IV. Заключение и ценни съвети

Към съдържанието

Когато вие завършите урока, моля попълнете тестовете и ни ги предайте, както и възможност за обратна връзка. Класиранията и обратната връзка ни помага да създадем по-полезни курсове и да направим съществуването на нещата по-добри.

Златното правило то този курс

Ако информацията е недостъпна за някого, винаги тя може де се преобразева в друг формат.
Запомнете, че хората с различни видове увреждания може би ще използват вашия документ. Тогава направете вашия документ достъпен за тях, като включите информацията във формати, които да им помогнат да я разберат.

Съветници на достъпността

Всеки потребител може да си избере индивидуален дисплей, чрез съветниците на достъпността  /Accessibility Wizard/. Това става, чрез /Start menu/, All Programs, Accessories.

Визуални увреждания

Използвайте алтернативен текст на всяка графика.
Изпозвайте разумен шрифтов размер Минимум 10 точки.
Разделете стълбовете с широко празно поле.
Направете таблици, така, че те да се четат разумно от линия до линия.
Използвайте силно контрасна цветова схема. Черен текст на бяло поле е идеално.
Никога не поставяйте два цвята с аналогичен контраст в съседство.
Назовавайте хипер връзките разумно. Например, не използвайте „ За да видите повече информация щракнете вън от този Линк” или „ Щракни тук”.

Слухови увреждания

Включете информацията, която е под формата на звук в текстов формат.

Мобилни увреждания

Запомнете, че някои хора не мога да използват клавиатура и/или мишка. Убедете се, че вашия Уеб документ може да се управлява както с клавиатура, така и с клавиатурен еквивалент, устройство което замества клавиатурата.
Позиционирайте хиперлинковете така, че те лесно да показват най-ваните неща. Поставете най-важните неща най-отпред.

Познавателни увреждания

Избягвайте плътни параграфи от текста. Използвайте повече бяло пространство.
Изпозвайте отбелязани с точки списъци, а не обикновени параграфи.
Изпозвайте кратички и прости изречения.
Избягвайте „запълнените” екрани. Разредете информацията отвън, така че да няма прекалено много малки области.
Избягвайте анимираният текст, който е прави думите трудни за четене.

Сензурни увреждания

Избягвайте трептящи, премигащи или пробляскващи документи.

Повече информация

Вие можете да получите повече информация за достъпността на компютрите от  Microsoft accessibility Web site.




Интенет консорциума има инициативата да направи Интернет по достъпен за  повече хора с увреждания.За повече информация вижте World Wide Web Consortium Web site.




Към съдържанието

22.Тествайте се сами

  Към съдържанието


Защо се налага вие да използвате повече от един начин, за да пресъздадете определен вид информация?

• Защото тя може да се окаже скучна за читателя.

Защото вие винаги обяснявате текста с диаграми.

• Тъй като не всеки формат на представяне и не всяка медия е достъпна за читателя.

• Защото златното правило за достъпност казва така.

Кой от следните начини е най-добрият начин за опростяване на плътен параграф?

Изплозване на голям шрифт.

o   Използване на таблица.

o   Използване на картинка вместо това.

o   Използване на отбелязан с точки списък.

                  към следващата глава

21.Практика

Към съдържанието

КУРСОВ ТЕКСТ

В тази практическа сесия вие ще трябва да промените документ на Word и да го направите по-достъпен. Вие ще трябва да избягвате някои от насоките обсъждани в уроците, включително да не се използват плътни параграфи, да се оставя значително свободно бяло пространство между текстовете, да се използват точкови списъци и да се променят анимирани текстове.

Стартирайте настоящата хипер връзка с  клик на мишката върху хипер връзката „Практика 3”.

                 към следващата глава

20.Сензурни увреждания

Към съдържанието

Когато се използва флаш анимация, трябва да има по-молко от два проблясъка в секунда, за да може да бъде по-лесно възприемана.

КУРСОВ ТЕКСТ

Хората, които имат фоточувствителна епилепсия, могат да получат пристъп от блещукане или пробляскване.

Осведомете се за това, когато използате пробляскващи или блещукащи елементи във вашите документи:

• В презентациите на PowerPoint е възможно да има трепящи или пробляскващи анимации или видео клипове.
• По е-поща може да има прикачени много файлове съдържащи видео клипове.
• В Уеб страниците също може да бъде включен анимиран текст или видео клипове.
• В документите на Microsoft Word също е възможно да имат анимиран текст.

     Вие може да не се ограничите в използването на трептящи анимирани  елементи или проблясквания, ако знаете със сигурност, че във вашата аудитория са включени хора с увреждания без пристъпи и сензорни увредания. Все пак, ако вашите документи съдържат такива елементи, напишете предупредителен текст пред вашите читатели, че по-нататък се съдържат такива елементи и те просто да ги избегнат при четенета на документа.Другият начин е да преобразувате информацията в друг формат.

     Бележка: Честотата, която може да предизвика пристъп е между 2 и 55 проблясквания за секунда (Херца). Но това може да бъде трудно да се определи в практическа ситуация; На пример блещукането и осветяването на монитора е в нормите на тази честота. Следователно трябва да се последва горе посоченият съвет.

За да се запомни:

Слухови увреждания

Включете информацията, която е под формата на звук в текстов формат.

Мобилни увреждания

Запомнете, че някои хора не мога да използват клавиатура и/или мишка. Убедете се, че вашия Уеб документ може да се управлява както с клавиатура, така и с клавиатурен еквивалент, устройство което замества клавиатурата.
Позиционирайте хиперлинковете така, че те лесно да показват най-ваните неща. Поставете най-важните неща най-отпред.

Познавателни увреждания

Избягвайте плътни параграфи от текста. Използвайте повече бяло пространство.
Изпозвайте отбелязани с точки списъци, а не обикновени параграфи.
Изпозвайте кратички и прости изречения.
Избягвайте „запълнените” екрани. Разредете информацията отвън, така че да няма прекалено много малки области.
Избягвайте анимираният текст, който прави думите трудни за четене.

Сензурни увреждания

Избягвайте трептящи, премигащи или пробляскващи документи. 

               към следващата глава

19.Познавателни и езикови увреждания

Към съдържанието

Избягвайте препълнени екрани. Тука съществуват няколко различни начина, за да направите вашите документи лесни за четене.

1.  Заетият екран е против подредения и спретнатия дисплей.
2.   Пълните параграфи срещу голямото, свободно, бяло пространство.
3.   Пълни параграфи срещу отбелязани с точка списъци.

КУРСОВ  ТЕКСТ

     Познавателните и езиковите увреждания са от кръга на дислексията и трудното запомняне, трудно решаване на проблеми или разбиране на сензорна информация. Това са хора, които имат проблеми с разбирането и използването на език. За кората, които имат такива увреждания, съвкупността от не възможност за визуално възприемане и подбор на правилните думи, за изразяване на мисли, може да направи използването на компютър много трудно, даже и невъзможно.

    Тези начини за писане на документи са добре познати на хората с познавателни увреждания. Но те също така трябва да притежават добри ръководни принципи за писане на документи подходящи за всички аудитории:

• Използване на много свободно пространство.Моля между блоковете и около колоните от текст използвайте повече свободно пространство. Поставяйте допълнителни празни  линии между параграфите.
• Избягвайте „Заетите” екрани. Информацията съдържаща повече от една страница може да е трудна за разбиране като цяло. Да няма многоцветни графики, пъстър текст с различни шрифтове и анимации на една страница.
• Отбелязания с точки и номерирания списък по лесно се чете и се разбира, от колкото плътния параграф.

      Така направения текст може да се появи и да се изчисти без много безредие. Концентрирайте се върху използването на точни и прости изречения и не използвайте сложни и описателни изречения със сложно структура. Използвайте къси изречения.

     Избягвайте анимираният текст, където текста или картинките около него се движат. Дори бавното преместване на ттекста, може да го направи не четлив за хората с познавателни увреждания. Ако вие видите, че няма начин да се избегне анимационният текст, тогава вие включете и напишете същата информация с обикновен текст.

     Вие ще изпозвате някои от тези идеи в практическата сесия, която следва.

Подреждането и опростяването на документите, води до по-лесното им четене и възприемане. Това е лесен начин да увеличите вашата аудитория. Другото предимство е, че по простият документ е по-малък и се зарежда по-бързо и по-лесно – правете простички документи за да са достъпни и актуални за всички.

               към следващата глава

18.Мобилни увреждания

Към съдържанието

/sip-and-puff/¹  е другият вид въведено алтернативно, компютърно устройство.То се контролира от човека с физическо увреждане чрез помощта на всмукан и изпуснат въздух.

КУРСОВ ТЕКСТ

    Хората които имат мобилни увреждания и са обездвижени могат да използват помощни технологии, като например /sip-and-puff/¹  или включващи устройства за показателна система, които движат курсора вместо мишката.


    Някои хора могат да използват клавиатура без мишка или мишка без клавиатура или нито едно от двете. За това е важно, тези хора да могат да предвижват и да четат вашия документ, дори и да могат да работят на техния компютър.


    Както вече е показаното в предходните уроци, когато се пишат документи, трябва да се помисли за това, че те ще бъдат използвани от много хора, които ще използват различни компютърни програми и различни видове входно изходни устройства.

/sip-and-puff/¹-Буквално преведено, „поеми въздух и издишай”- това е система за управление на  компютър   чрез  
дъха 




                                              към следващата глава

17.Слухови увреждания

Към съдържанието

Достъпните опции  са в диалогова кутия, където вие можете да изберете звукова табулация. Вие можете да отворите тази диалогова кутия от Контролния панел на Уиндоус.

КУРСОВ ТЕКСТ

Хората, които са напълно глухи или имат увреден слух, най-вероятно имат инсталиран /SoundSentry/ или подобно устройство, което показва визуално всеки път, когато компютърът възпроизвежда някакъв шум. За инсталиране на /SoundSentry/ съществува визуална опастност, когато се възпроизвежда аудио клип на електронна страница или представянето й  през  /Microsoft PowerPoint®/, тя да не бъде представена както трябва.      Също така съществуват някои специални компютърни програми, които могат да представят функционално и нагледно някои затворени заглавия. За инсталирането, вие можете да възпроизведете затворени заглавия на формат DVD на /Windows Media Player/. Вижте /Windows Media Player Help/ за повече информация.      Осведомете се за всички места, където звукът може да бъде използван,така че вие да можете да го заместите подходящо. Това може да включва: Презентации на PowerPoint; аудио клипове и звукови ефекти. Най различни файлове прикачени по е-поща; аудио или видео клипове. Уеб страници.      И за това не забравяйте нашето златно правило и не преобразувайте информацията само под формата на звук. На пример, ако вие изпращате е-поща с прикачен звуков файл към нея, желателно е към нея да направите и да включите текстово описание на съобщението. Много от хората ще чуят звуковия файл и ще се информират, но тези които са с увреден слух ще могат да го прочетат. Не е необходимо дасе ограничим от използването на звук, но просто е необходимо да има и текстово описание или някакъв еквивалентен източник на информация на този звук.

към следващата глава

16.Достъпност на документите за други видове увреждания

Към съдържанието

III.Достъпност на компютрите за други видове увреждания

16.Достъпност на документите за други видове увреждания

Светофарният сигнал дава информация към пешеходците по няколко разнообразни начина: чрез цвят, образ, звук и позиция на светлините. За този пример, най-доброто средство действащо в сила е „златното правило” за този курс: Винаги използвайте повече от един метод за преобразуване на информацията.

1.  Звук
2. Позиция,изображение и цвят
3.  Цветовете на изображенията трябва да са  пробляскващи

КУРСОВ ТЕКСТ

    Представете си, че ви не чувате този запис: Ако този запис не е съпроводен с текстово съобщение, което го повтаря, вие ще пропусните тази информация. Така възможно ли е да направите документи, които да са едновременно достъпни за хора, които са със слухови, мобилни, познавателни или сензорни увреждания? Да  и в този урок вие ще видите как.

    Още веднъж ще погледнем, как хората използват своите компютри и това, какво ние можем да направим, за да изработим нашите документи така, че да бъдат приятни за четене от тях.




               към следващата глава

15.Тествайте се сами

Към съдържанието

Какво трябва да направите за да може офис документа, който създавате, да може, да бъде четен от хора с цветна слепота?

o   Използване на шрифтове и фон с висок контраст между тях.

o   Да избегнем използването на зеления и червения цвят.

o   Използване на голям шрифт.

o   Променяне на настройките на вашия компютър за по-висок контраст.

Какво е алтернативен текст?

o   Текстова кутия с бледо жълт фон.

o   Другото име за longdesc.

o   Такъв текст, който е изменен от някой друг.

o   Текст който е прекрепен към графиката, описва графиката. Той също така се            описва от екранните четци.

към следващата глава

14.Практика

Към Съдържанието

КУРСОВ  ТЕКСТ

     В тази практическа сесия вие ще направите документ планиран за публикуване, като електронна страница за хора с визуални увреждания. Вие ще реорганизирате някои данни в таблица, ще използвате алтернативен текст и ще добавите описание към графиките,и практически ще промените цвета на шрифта и неговите размери.

На вас ще ви е необходим химикал и хартия за второто упражнение.

    Стартирайте настоящата хипер връзка с CRTL+ ляв клик на мишката върху хипер връзката „Практика2”.

към следващата глава

13. Достъпност на документи на хора със слабо зрение

Към съдържанието

      Увеличителната лупа може да направи приятен за четене на документа за хора със слабо зрение.

КУРСОВ ТЕКСТ

     Слабото виждане е в резултат от различни видове проблеми, включващи проблеми с фокуса и яснота, късогледство, далекогледство и тунелно виждане.


     Ако хората страдат от слабо виждане, те трябва да започнат с пригаждането на техния компютърен екран, за да намерят най-добрият път за решението на проблема. Те биха могли да включат схеми на контрастни цветове, големи шрифтове и големи икони. Те също така биха могли да използват устройства като увеличители.


    Следователно, е важно вашия документ да се изобразява за читателя в избран контрас и установъчен параметър на екрана. Както виждате в последната практическа сесия, екрана може да се промени коренно. Не разчитайте на вашия избор на шрифт, размер на шрифта или пък цвят при възпроизвеждането на документа -  при възпроиз-веждането на целият документ, ако са използвани само текстови инструменти или същественото приложение на екранен четец.


    Дори вашите читатели да си пригодят компютрите с помощта на инструментите коригиращи шрифта, вие се въздържайте от използването на малък шрифт за всеки от вашите читатели. Като основна практика, вие трябва да използвате минимален  шрифт с размер поне 10.


    Някои цветови комбинации са много трудни за виждане. Това не се отнася точно за хората страдащи от цветна слепота, а за всеки един читател на документ. Ако вие не можите да прочете ясно някой документ, тогава просто не използвайте такова съче-тание.Например въздържайте се от употребата на жълт текст на бял фон; Бледо синьото е също пролемно като цвят, особено когато е син първият диапазон на виждане, който се влошава с нарастването на възрастта. Вие може да имате способността да четет син шрифт, но възрастния човек може и да няма тази възможност. Запомнете, че вашите възрастни читатели може и да не могат да прочетат текст написан с бледо син шрифт.

За да се запомни:

Визуални увреждания

      Използвайте алтернативен текст на всяка графика.Изпозвайте разумен шрифтов размер Минимум 10 точки.Разделете стълбовете с широко празно поле.Направете таблици, така, че те да се четат разумно от линия до линия.Използвайте силно контрасна цветова схема. Черен текст на бяло поле е идеално. Никога не поставяйте два цвята с аналогичен контраст в съседство.Назовавайте хипер връзките разумно. Например, не използвайте „ За да видите повече информация щракнете вън от този Линк” или „ Щракни тук”.

към следващата глава

12.Хората, които са с цветна слепота

 Към съдържанието

     Зелено и жълто, когато хората ги виждат нямат цветна слепота, поради тази причина цветната слепота се дели на три вида.

1.   Нормално зрение
2.   Протанопия
3.   Деутеранопия
4.   Тританопия

КУРСОВ ТЕКСТ

      Една осма от мъжете и 0,5процента от жените имат някаква форма на цветна слепота. Потенциално 1 от всеки 12 читател на вашите документи е възможно да не разпознава цветовете на вашия документ, на който вие сте дизайнер. Цветната слепота няма значение за онези хора, които не могат да виждат цветовете или които виждат само в черно и бяло. Това най-вече е заради пониженият спектър на цветовете, които могат да различат.


     Не разчитайте на вашия цветен избор за правилното изобразяване на вашите документи. За целта, човек би следвало да има техният компютърен екран, който е пригоден за цветовете, които възприемат те.


     Науката разпознава три типа далтонизъм и паради тази причина, не може да се използва прост избор на цветовете, които вие да използвате. Както вие видяхте на картинката в ляво, светло зеленото „Т” може да не бъде забелязано и да бъде поми-слено за част от цветовия фон за разлика от тъмното зеленото  „Т”, което може да бъде видяно. Следователно, най-добрият начин за това е да бъде разчетен и разграничен тъмния и светлия контраст между вашите цветове.


     Големият контраст между цветовете дава възможност по-добре да бъде прочетен съответния текст. Поради тази причина черните букви на бял фон дават възможност за добро и лесо четене на текст, тъй като контрастът е много голям.


     Припомнете си вашето златно правило за достъпност на документите и ако нямате подходящ цвят, то е необходимо да преработите информацията. Това например е неприложимо за хора, които не могат да видят цветовете и да натиснат червения бутон, когато това е необходимо, защото те не са в състояние да го различат и тогава за тях се търси друга възможност. 

към следващата глава

11.Направете активни отличителните черти във вашия документ, за да бъде достъпен

Към съдържанието

      С помощта на възможностите на браузера на Майкрософт /Internet Explorer/ , вие можете да поставите алтернативен текст, който ще се появява на екрана, когато вие поставите мишката върху конкретно изображение.

КУРСОВ  ТЕКСТ

     Много документи, не точно електронните страници, имат активен облик.Например, документ на /Word/ може да съдържа адреси на електронни страници като хиперлинкове или на електронни пощи, които да включват съобщения и картинки вътре в тях. Вие би следвало да разгледате тези възможности, когато създавате вашите документи.

Изображения

     Текстовото описание на картинката, известно още като алтернативен текст, би следвало да се добави към всяко изображение вътре в картинката. Екранните четци и Брайловия дисплей познават алтернативният текст, разчитат го и го поставят на мястото на всяко изображение. Това ще го пробвате на практическата сесия.
     Longdesc е другиат алтернативен начин при използването на Интернет.Той ви позволява да използвате много повече характеристики, но не е все още широко разпространен. Погледнете за повече информация към консорциума на Световната мрежа, World Wide Web Consortium Web site.

Хипервръзки

     Бъдете сигурни, че всички хипервръзки имат кратко на забележимо описание. Не щраквайте върху линк, за който не знаете къде ще ви отведе.Осигурете такст за линка, който да показва на читателя каква информация се съдържа вътре в него.Например , за посещаването и използването на информация за  "Уеб сайта на Microsoft", вие трябва да използвате текст за нейното създаване "www.microsoft.com."


     Толкова много хипервръзко в един документ могат да въздействат объркващо; въпреки всичко понякога това се налага. В електронните страници, вие можете да включите клавиши за достъп, които бързо и директно да отведат вашият читател към повечето поверителни хиперлинкове.

Клавишът  TAB

     Хората с визуални (и физически) увреждания използват при навигация на Уеб документи клавишът TAB . Неговото използване зависи от това, колко често използвате или не използвате Уеб страницата и в този вид зависи от нейното зареждане, дали сте вън от нея или не. Дали се интересувате от цялото й съдържание или чисто и просто само от една част от нея.


     Натискането на клавиша TAB ще даде възможност да се премества фокуса от една хипервръзка на следваща. Вашата навигация има смисъл, когато натискате клавишът  TAB, за да се предвижвате през документа.Не поставяйте важен линк на бутонът на третата колона на вашата страница. 

към следващата глава

10.Достъпни таблици

Към съдържанието

      При използването на програма екранен четец тя ще прочете първо съдържанието на клетките A1, B1, C1; след това съдържанието на клетките от втория ред, клетки A2, B2, C2.

КУРСОВ ТЕКСТ

     Екранните четци и брайловите дисплеи четат таблици редове, през ред, ред по ред при кръстосани колони. Чрез клавиша TAB се осигурява прочитане през таблицата, която определя начина за четене на самата структура.Така, чрез табличната структура ние можем да построим смислово изречение, като зададем параметрите на програмата, която да чете отляво, от дясно или пък ред по ред. 



Разгледайте следващата обикновена таблица:

Ако информацията не е поставена в таблица екранния четец ще я прочете като: атрибути, котка, маймуна, змия, кожа, с кожа, с кожа, без кожа, крака, 4, 2, 0.

От такъв прочит няма много полза.Ако информацията бъде прочетена така, ще бъде по-добре.

• котка:с кожа, 4 крака
• маймуна:с кожа,2 крака
• Змия: няма кожа, 0 крака

Вие можете да опитате това за себе си в практическата сесия

      Бележка   За Уеб страниците, HTML доставя много повече възможности за достъпност и дизайн на таблиците в електронните страници. Различните HTMLтагове идентифици-рат заглавни таблици (<TH> tag) и таблици с данни (<TD> tag), така данните се пред-ставят от екранния четец или от брайловия дисплей, като заглавна информация и  информация от данни в контекст. В HTMLвие също така можете да включите коментар, таблично резуме в <table> таг, който обяснява целта на таблицата.

 към следващата глава

9.Документи за хора, които са слепи

Към съдържанието

Направете повече бели пространства между колоните на текста.

КУРСОВ ТЕКСТ

      Хората, които са слепи не използват мишки или пък друго посочващо и координиращо устройство, тъй като те не са в състояние да видят, къде сочи то. За това вие трябва да сте сигурни, че вашият документ е подходящ за обработка само с клавиатура, както и че е удобен за екранен четец или пък други брайлови устройства.
      Запомнете: Ако информацията е недостъпна за някого, тогава я преобразувайте в друг формат и проверете, уверете се, че преобразуването на изображението или пък диаграмата е правелно пресъздадено под формата на текст.
      В допълнение, ако вашия документ е под формата на колони, уверете се, че белите пространства между всяка колона са достатъчно големи. Някои от програмите за екранни четци могат да прочетат текста през първата колона, вчесто да продължат да четат текста по колоната на долу, наличието на достатъчно големи бели пространства дават възможност този проблем да бъде решен. Това също така ще направи вашият документ по-лесен за четене от всички, но най-вече за хората със слабо зрение.
     В следващите две секции има описани няколко съвета, за това как да направите вашите документи подходящи за хора, които са слепи. 

  към следващата глава

8.Екранни четци и Брайлови устройства

Към съдържанието

      Компютъра може да бъде използван и без монитор. Това е възможно, когато на него е инсталиран екранен четец, който синхронизира показаното на екрана като изговорена реч.

•  Говорители
•   Компютърr
•   Клавиатура

КУРСОВ ТЕКСТ

     Хората, които са слепи могат да използват компютъра си без монитор. Те често използват софтуер екранен четец или брайлов диплей вместо монитор. Въпреки, че екраннните четци са пакетни приложни програми , които синтезират изображенията и текста като синтезирана реч, съществуват и други четци и устройства, които изискват специфичен хардуер.Брайловия дисплей показва информацията от екрана, като последователен брайлов код.
    Обикновено, екранните четци и брайловите дисплеи могат да преведат и да възпро-изведат информацията, която е под формата на текст. Но както ще видите в следващата секция, възможно е графиката да бъде описана с текст, както и електронната страница, така че програмата четец да може да я възпроизведе и пресъздаде.
    Но независимо от това, колко е добра четящата програма е необходимо да бъдат направени някои неща към вашите документи, така, че те да бъдат прочетени успешно.

към следващата глава

II.Достъпност на компютрите за хора с визуални увреждания

Към съдържанието


7.Достъпност за различните видове визуални увреждания

     Екранен индикатор оцветява изображениеята на екрана и буквите с висок контраст, така че те да са удобни за човека със зрително увреждане.

КУРСОВ ТЕКСТ

    Как могат хората с визуални увреждания да използват компютри? Как вие можете да направите вашите документи удобни за тях? Този урок обхваща познанията свързани с това, как компютрите се използват от хора с визуални увреждания и какво вие бихте могли да направите за това, че вашите документи да бъдат достъпни за хора които са слепи, които имат слабо зрение или пък за онези които въобще не разпознават цветовете. Някои от тези области ще изглеждат, като текстове  описани с помощта на картинки, хипервръзки, по-голям размер на текста и други цветови инструменти.
    Първата част на този урок обхваща проблемите и приспособяването на компютрите за хората, които са напълно слепи, в  следващите уроци се разглеждат и другите визуални увреждания. 

  към следващата глава

5.Практика

към съдържанието

       С тази практическа сесия вие ще разгледате различни начини и възможности, с които чрез компютърният дисплей и компютърната среда вие ще можете да помогните на хора с различни видове увреждания.

       Вие ще използвате отличителните черти за достъпност на Microsoft® Windows®,за целта вие ще трябва да промените някои от настройките на вашият установъчен компютър. В тази практическа сесия е прието, че настройките на дисплея на вашият компютър са зададени както обикновено за подразбиране.

      Важно: Не се притеснявайт, ако екранът на вашият компютър се промени. Това е част от практиката и вие ще трябва за запомните или да си запишите инструкциите за извършените промени и зададените параметри, така че да си ги възстановите в нормален вид.

Практическият модул започва, като предварително стратирате Excel 2003.

     

    След което стартирайте настоящата хипер връзка  Практика.

към  следващата глава